Kurikulum & Kompetensi

Kurikulum Fakultas yang saat ini diterapkan adalah Kurikulum Fakultas 2012 yang merupakan perbaikan dari Kurikulum Fakultas 2005. Kurikulum FKUI merupakan kurikulum pendidikan dokter modern yang menerapkan strategi pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student centered), berbasis masalah (problem based), terintegrasi horisontal dan vertikal(integrated), berbasis komunitas (community based), memungkinkan paparan terhadap setting klinik lebih awal (early clinical exposure), memberikan pilihan luas kepada mahasiswa untuk mendalami bidang ilmu yang diinginkan (elective), dan pelaksanaan yang sistematis (systematic).

Tujuan pendidikan dokter di FKUI adalah menghasilkan dokter layanan primer yang mawas diri dan terampil dalam pendekatan holistik, komprehensif, kolaboratif, bersinambung berbasis pencegahan dengan kemampuan pengolahan informasi serta aplikasinya dalam manajemen kesehatan dan berperan sebagai agent of change.

FKUI berupaya membentuk lulusan Dokter yang memiliki:

1. Kemampuan untuk belajar sepanjang hayat sehingga mampu mengemas ilmu-ilmu kedokteran terkini yang berbasis bukti dalam praktik sehari-hari.
2. Kemampuan untuk mengidentifikasi masalah kesehatan, baik masalah kesehatan individu, keluarga dan komunitas, menganalisis dan mengatasinya secara efektif, efisien, berbudaya dan penuh perikemanusiaan.
3. Berperilaku profesional dalam berbagai lingkungan kerja, senantiasa mempunyai komitmen tinggi untuk melakukan tugas-tugas profesinya secara penuh tanggung jawab, mengedepankan prinsip-prinsip etika kedokteran, budaya, kolegialitas dan peka terhadap masalah kesehatan masyarakat yang beraneka ragam.

Dokter lulusan FKUI diharapkan dapat mengembangkan kemampuan-kemampuan yang tercakup dalam area kompetensi sebagai berikut:

1. Profesionalitas
   Kemampuan untuk melakukan praktek medis profesional sesuai dengan nilai-nilai  dan prinsip-prinsip agama, moralitas universal, etika, disiplin, hukum dan peraturan, dan norma-norma sosial budaya.
2. Mawas diri dan pengembangan diri
   Kemampuan untuk melakukan praktek medis dengan mengenali dan mengatasi keterbatasan pribadi, mengembangkan keterampilan pribadi, menghadiri program pengembangan pribadi untuk terus meningkatkan dan memperbarui pengetahuan, dan meningkatkan pengetahuan pribadi untuk memastikan perawatan terbaik bagi pasien.
3. Komunikasi efektif
   Kemampuan untuk memperoleh dan memberikan informasi baik secara verbal maupun non-verbal dari/kepada pasien dari segala usia, anggota keluarga, masyarakat, rekan sejawat, dan profesional lainnya.
4. Pengelolaan informasi
   Kemampuan untuk mengaplikasikan informasi kedokteran dan teknologi komunikasi dalam praktik kedokteran
5. Landasan ilmiah ilmu kedokteran
   Kemampuan untuk mengatasi berbagai masalah kesehatan sesuai dengan perkembangan ilmu kedokteran dan kesehatan terbaru agar dapat meraih hasil yang terbaik.
6. Keterampilan klinis
   Kemampuan untuk melaksanakan prosedur klinis—berdasarkan posisi dan kewenangan masing-masing—dalam mengatasi masalah kesehatan sesuai dengan prinsip-prinsip keselamatan pasien, individu, dan masyarakat (universal precaution).
7. Pengelolaan masalah kesehatan
   Kemampuan untuk mengelola masalah kesehatan individu, keluarga, dan masyarakat secara komprehensif, holistik, koordinatif, dan kolaboratif dalam konteks pelayanan kesehatan primer.
8. Riset
   Kemampuan untuk memecahkan berbagai masalah kesehatan dengan melaksanakan penelitian atau mengaplikasikan  siklus pemecahan masalah yang terdiri dari beberapa tahap: mengidentifikasi masalah, merencanakan solusi yang tepat, mengimplementasikan solusi, dan menilai keseluruhan proses pemecahan masalah.
9. Pengelolaan kegawat-daruratan kedokteran dan kesehatan
   • Kemampuan untuk melakukan prosedur stabilisasi dan resusitasi pada pasien yang menderita kegawatan medis atau bedah.
   • Kemampuan untuk melaksanakan prosedur triase yang meliputi penilaian tingkat keseriusan penyakit pasien, baik pada pusat pelayanan kesehatan maupun pada area bencana.
10. Manajemen pelayanan kesehatan
    Kemampuan untuk berperan sebagai pemimpin yang dapat melaksanakan proses perencanaan (planning),  organisasi, implementasi, dan penilaian dengan mempertimbangkan berbagai faktor yang dapat mempengaruhi kesehatan individu dan masyarakat (seperti faktor sosial, budaya, ekonomi, lingkungan, serta kebijakan pemerintah, berdasarkan konsep “dokter keluarga.”

Course description 

FMUI Undergraduate Medical Education Program – Regular Class (Bachelor of Medicine – 8 semester)

FMUI Undergraduate Medical Education Program – International Class (Bachelor of Medicine – 8 semester, with overseas placement 2 semesters)

Teaching, learning and assessment strategies to enable outcomes to be achieved and demonstrated

The 2012 Faculty Curriculum is an improvement of the 2005 Faculty Curriculum. The latter was designed in accordance with the 2006 National Standard Competencies of Indonesian Medical Doctors which covered competency areas identical to those already mentioned, only in a different order. The 2012 Faculty Curriculum is applied in both Regular Class and International Class Programs, with some curricular adjustments for the International Class Program.  This curriculum is a modern curriculum of medical education strategy based on student centered learning, problem-based, integrated horizontal and vertical, community-based, early clinical exposure, which will provide a wide choice to the students to explore the field of science that they desired (elective), and systematic implementation.

List of Modules